Esta publicación tiene como propósito analizar las formas de comprensión de la infancia en diversos territorios y espacios educativos. Su objetivo fundamental consiste en repensar las infancias en movilidad y las infancias que son excluidas de los espacios públicos y privados, sin considerarlas como actores sociales propios, teniendo en cuenta sus ámbitos geográficos, históricos y socioculturales. Es un reclamo a los diversos sistemas educativos para que promuevan su inclusión social.
El texto es producto de la colaboración de varias investigadoras de Chile y México que tienen en común conceptualizar a la infancia como una categoría social de análisis, alejados de la mirada clásica adultocéntrica, dado que los niños y las niñas son sujetos históricos.
