BUENAS PRACTICAS DE ESCUELA INCLUSIVA. LA INCLUSION DE ALUMNADO

BUENAS PRACTICAS DE ESCUELA INCLUSIVA. LA INCLUSION DE ALUMNADO

CON DISCAPACIDAD: UN RETO, UNA NECESIDAD

MACARULLA, ISABEL / SAIZ, MARGARIDA (COORDS)

18,46 €
Editorial:
GRAO
Año de edición:
2009
Materia
Educación especial
ISBN:
978-84-7827-689-9
Páginas:
220
Encuadernación:
CODIGO
Colección:
SIN COLECCION
18,46 €
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Prólogo: Escuela inclusiva, un bien que nos incluye a
todos Primera parte: Aproximación teórica a partir de la
experiencia El modelo educativo que queremos Segunda
parte: Experiencias de buenas prácticas Escuelas
inclusivas Escuela infantil inclusiva, una buena
práctica educativa que reclama continuidad La inclusión
en el CEIP Folch i Torres Queremos hacer un tipi indio
en el que quepamos nosotros Las unidades de apoyo a la
educación especial en la ESO Una experiencia, una
realidad Glosario Epílogo: Iguales pero diferentes,
diferentes pero iguales Listado de experiencias
recibidas para el proyecto Bibliografía comentada.

La inclusión escolar del alumnado con necesidades educativas especiales por razones de discapacidad comienza a ser ya un proceso cargado de experiencia. Este libro trata sobre cómo hacer más inclusiva la práctica educativa y también sobre cómo identificar cuáles son las amenazas que la acechan. Incluye una serie de reflexiones, conclusiones y propuestas, a la vez que una selección de buenas prácticas educativas que han sido previamente contrastadas a partir de la experiencia. Prólogo: Escuela inclusiva, un bien que nos incluye a todos ò Primera parte: Aproximación teórica a partir de la experiencia ò El modelo educativo que queremos ò Segunda parte: Experiencias de buenas prácticas ò Escuelas inclusivas ò Escuela infantil inclusiva, una buena práctica educativa que reclama continuidad ò La inclusión en el CEIP Folch i Torres ò Queremos hacer un tipi indio en el que quepamos nosotros ò Las unidades de apoyo a la educación especial en la ESO ò Una experiencia, una realidad ò Glosario ò Epílogo: Iguales pero diferentes, diferentes pero iguales ò Listado de experiencias recibidas para el proyecto ò Bibliografía comentada.

La inclusión escolar del alumnado con necesidades
educativas especiales; cómo hacer más inclusiva la
práctica educativa; cómo identificar las dificultades y
las amenazas. Incluye una serie de reflexiones,
conclusiones y propuestas contrastadas a partir de la
experiencia.

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