BUCKNALL, SUE
I parte: Los fundamentos
1. Los niños como investigadores
2. El desarrollo de un modelo de buena práctica
II parte: Implementación de una iniciativa de los ?niños como investigadores?
3. Para empezar
4. Iniciar a los niños en la investigación social
5. La ética
6. Las preguntas
7. Generación de datos
8. Dar sentido a los datos
9. Puesta en común de los hallazgos de investigación
10. Puesta en común del trabajo de los pequeños investigadores
11. Echando la vista atrás y mirando hacia delante
III parte: Materiales fotocopiables
Términos de búsqueda para los pequeños investigadores
Lecturas útiles y otras fuentes
Bibilografía
Índice de nombres y materias
¿Con qué frecuencia han tenido sus alumnos de primaria la oportunidad de hacer trabajos de carácter abierto, que puedan elegir y que controlen directamente? ¿Cree que el currículo restringe las posibilidades de plantear a sus alumnos auténticos retos de la vida real? ¿Se esfuerza su escuela en encontrar formas efectivas de suscitar la verdadera voz de los alumnos? Este libro constituye un material innovador y único para los maestros que ayudan a los niños a convertirse en investigadores del 'mundo real' en el aula de primaria. Presenta las destrezas y las ideas necesarias para implementar en su escuela un marco que puede adaptarse a diferentes edades y capacidades. Los niños de las escuelas primarias están acostumbrados a que se les fijen unos objetivos a corto plazo y a menudo no tienen conciencia de los objetivos a largo plazo ni de las conexiones entre los conceptos y las destrezas que están aprendiendo. Este libro demuestra que los niños que emprenden un proceso de investigación tienen auténticas oportunidades de aplicar unas destrezas personales, de aprendizaje y de pensamiento de valor incalculable mientras gestionan sus propios proyectos, hacen que se oigan sus 'voces' y experimentan unos niveles mayores de compromiso y de autoestima.
