BERMEOSOLO BETRAN, JAIME
Capítulo 1 La personalidad: Expresión de la identidad y de la diversidad ........................................................................1
Capítulo 2 descripción de la personalidad ........................29
Capítulo 3 Normalidad-anormalidad. La personalidad normal y madura ...............................................................53
Capítulo 4 Vulnerabilidad, afrontamiento y capacidad de recuperación .....................................................................71
Capítulo 5 Problemas frecuentes del desarrollo: apego y ansiedad ............................................................................87
Capítulo 6 Problemas frecuentes del desarrollo: Agresividad, autocontrol y logro......................................103
Capítulo 7 Dificultades socioemocionales: ansiedad y depresión ........................................................................131
Capítulo 8 Dificultades socioemocionales En la niñez y adolescencia.....................................................................147
Capítulo 9 Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales ......................................................163 Capítulo 10 Dificultades específicas del aprendizaje ......197
Capítulo 11 Las dislexias y otras dificultades específicas del aprendizaje.............................................221
Capítulo 12 Dificultades en el autocontrol y control de la atención251
Capítulo 13 Trastornos del lenguaje y la comunicación. 1ª parte ...285
Capítulo 14 Trastornos del lenguaje y la comunicación. 2ª parte....325
Capítulo 15 Diferencias cognitivo-intelectuales ..............................347
Capítulo 16 Trastornos generalizados del desarrollo.......................375
Capítulo 17 Otras variables que determinan La diversidad en el aula....................................................................................................389
Bibliografía .........................................................................407
Apéndice
Clasificaciones de las alteraciones ...................................................417
Pautas de aplicación en el aula ........................................................430
El objetivo fundamental de este libro es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se hacen propuestas para transformar la cultura escolar vigente en una que realmente acoja, apoye y se enriquezca con la diversidad. Se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución y conducta normales, con la lectura de la obra se pretende que profesional de la educación valore la diversidad de sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades educativas y de integración de los niños con necesidades educativas especiales. incluyeuna propuesta que permite adaptar flexiblemente el ritmo, los enfoques de aprendizaje y los canales de expresión para que cada estudiante encuentre en la escuela una fuente de motivación y de estímulo. Ventajas Competitivas: Sensibiliza a los profesionales en formación con respecto a la diversidad de sujetos que existen en el aula. Proporciona herramientas para comprender las necesidades educativas de los alumnos y planear orientaciones educativas. Describe con detalle, condiciones que sin asociarse necesariamente a problemas psicológicos o conductuales, constituyen situaciones que escapan también a lo ?normal? en el contexto escolar y que pueden inscribirse bajo la designación amplia de dificultades en el aprendizaje.
