SOLÍS, RENÉ / SEGOVIA, OVANDO
La evidente falta de acuerdo conceptual, la especial dificultad para trasladar el discurso teórico-técnico de un ámbito a otro, no solo está presente en el análisis e intervención social general, sino también cuando se analiza e interviene en políticas socialesespecializadas en Infancia y Adolescencia. Hacer más homogéneo el lenguaje técnico, comprender cabalmente los matices que representanlos diferentes conceptos propios de la acción social con personas menores de edad, es una necesidad tan evidente como urgente. Eldiscurso técnico de trabajadores sociales, psicólogos o juristas que investiguen o tengan competencias de intervención sobre sistemas de protección social con infancia, no puede ni debe resultar ambiguo;debe poder contar con un referente conceptual claro que contribuya aun efectivo y eficiente trabajo interdisciplinar.